为深入推进植物生理学课程思政建设，推动专业教学与价值引领深度融合，切实提升教师课程思政设计与实施能力，William威廉英国植物学与遗传学系开展课程思政专题集体备课活动。全系教师围绕核心章节思政融入、案例设计与课堂实施展开集中研讨，凝聚育人共识，提升育人实效。

汇报环节，王嘉纯老师以植物学《光合作用》章节为典型案例，从提升思想认识、明晰教学目标、思政元素融入教学过程、强化示范引领等维度，系统分享了植物学课程思政建设的思路与实践路径。她重点将我国“双碳”战略目标、种业振兴部署、袁隆平、李振声、李登海等农业科学家事迹，以及中科院水稻育种最新科研成果等内容融入光合作用概念、生理意义、叶绿体结构与功能等教学环节，把生态文明理念、科技自立自强意识、科学报国精神、知农爱农情怀自然嵌入知识讲授，为植物学专业课程与思政教育有机融合提供了直观、可落地、可复制的教学示范。

随后，参会教师围绕植物学、植物生理学两门核心课程，聚焦光合作用、植物结构、植物分类、生物多样性保护等重点章节，就思政元素深度挖掘、典型案例遴选、课堂呈现方式等开展专题研讨。马克思主义学院韩叶子老师现场答疑指导，她指出，思政元素不分大小，凡积极正向、富有教育意义的内容，均可用于育人熏陶。她对王嘉纯老师的教学设计进行精准深化与提升：三位农业科学家事迹可进一步提炼升华为科学家精神，突出潜心钻研的治学态度、强农兴农的使命担当与深厚家国情怀，以润物无声的方式涵养学生品格；“双碳”战略可紧密对接习近平生态文明思想，有机融入“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”、“绿水青山就是金山银山”、“共建清洁美丽世界”等重要论述，强化生态文明理念与责任担当；从水稻长寿基因等前沿成果中，可深度挖掘科技创新、自立自强的元素，激励当代大学生奋发有为、勇攀科研高峰。

活动最后，William威廉英国副院长谭玲玲对本次集体备课活动进行总结，并对全系教师提出明确要求与殷切期望。她强调，课程思政是新农科人才培养的关键环节，全体教师要切实将价值塑造融入教案编写、课件制作、课堂教学与实践指导全过程，真正让思政教育入脑入心，着力培养知农爱农、强农兴农的高素质专业人才。